感恩勵志不僅僅是對自我品格的修養(yǎng)的補充和完善，同時也是對自我的一種認識，對自我行為的一種反觀。感恩并非與生俱來，但它也并非一定是從他人那邊獲得，事實上，感恩這種品德完全可以是自己在接觸事物的同時所習得的一種內心認識。感恩勵志也可以是對自我的勵志，通過在對 其他事物充滿恩典感激的同時自我完善，并且不斷激勵自我，這就會形成一個良性循環(huán)。
感恩的勵志方式不僅僅是后天的學習，對自我的行為認識中完全可以看出一個人的品德中感恩的成分。舉個例子，在信教的教徒之中，往往他們對人對事的態(tài)度會比普通人來得和善，那是因為他們有著所信仰著的主物，這份信仰和教義讓他們堅信與人為善的道理，這就是一種自律般的自我勵志。
感恩作為勵志方式能夠從一個人的做事態(tài)度和行為方式上看出他的品德，同時強化他本人的行為認識。感恩教育一直以來都受到了教育家的肯定，同時一直被當做傳播社會美德的好幫手。通過感恩自律，這樣就減少了極大的教育時間的成本，通過自我的勵志來達到一個不錯的水準。
所以，我們強調把感恩教育作為勵志手段中行之有效的一種方式，在勵志他人的同時也是在提高自我的行為認識，這對于教育一方而言，是雙方受益的最好的局面。
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