首先我會找到孩子學(xué)習(xí)不好的原因，是智商太低，學(xué)習(xí)方法不對，還是有什么心理困惑讓孩子投入不進去。只要家長用心，找到原因還是不難的，可以通過平時的用心陪伴，或者各種心理測量方法。
找到孩子學(xué)習(xí)不好的原因后，我覺得家長就會用一萬分的努力去爭取，只要有一分的希望也不會放棄努力，盡量把孩子的學(xué)習(xí)成績提高一個檔次。
當(dāng)實在是無力可施時，看孩子的學(xué)習(xí)成績在哪個段位上，這個段的成績能去什么樣的學(xué)校，如果感覺不理想，那么就看孩子的興趣在哪里，讓孩子做自己喜歡做的事，即便以后沒有太高的學(xué)歷，孩子要是能做自己喜歡做的事也會樂在其中。
在這個過程中，家長要用一個平常心來面對，只要孩子將來能夠健康快樂的生活，眼下的低分也算不上什么，不要想不開。
家教的主要目的，是培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣形成了，有助于成長、成才。
人們常說因材施教，的確，人各有長，不能一概而論。那些考試高分的學(xué)生，將來末必就是人才。而成績差，甚至沒讀過書的，也有可能成人才。
科學(xué)家愛迪生，一生有一千多種發(fā)明，他只讀過三個多月的書，是同學(xué)和老師公認的差生，笨孩子。愛迪生從小就對很多事物有濃厚的興趣，酷愛動腦思考，母親發(fā)現(xiàn)后，因勢利導(dǎo)扶植和培養(yǎng)他的興趣，使其終于成才。
這樣的例子還很多，科學(xué)家蘇步青，文學(xué)家魯迅、高爾基，教育家葉圣陶…
這些人讀書時都被認為是差生，都有過令老師頭疼不已的劣跡。
孩子的未來，有著無限的未知性和可能性。于其按著要成績，不如放手抓興趣習(xí)慣。何況習(xí)慣形成了，成績也會自然提升。
因材施教，培養(yǎng)好習(xí)慣，這才是合格家長要務(wù)。
天生我才必有用，何必強求爭一途。每個人都有自己的長處，善于揚長避短，才是走向成功的捷徑。
熱門專題：