剛到美國，我就從表姐那兒打聽到，美國的中學和中國的中學完全是兩回事兒。這兒只分年級和科目，沒有我所熟悉的“班”。課程安排是模仿大學式教學，每個科目按難易程度分為不同等級，學生可以依照個人志趣選上不同級別的課，因此，每個人都有與別人不同的課程表。課間只有短短的三分鐘，每個人都要根據自己的課程表在三分鐘內趕到下一節課的教室去上課。
還沒開學，我就領到了學校給新生發的地圖，地圖上詳細地標明了各學科教室的位置。因為美國的中學校園大得令人吃驚，如果地形不熟，三分鐘的課間絕對找不到教室。上學的第一天爸媽笑著給我打氣：“你就當今天是鍛煉身體嘍！沒跑錯教室就是100分。”
我的第一節課是科學課，走進教室，看見別人隨便找座位坐下，我也揀了個中間的座位坐穩。那位胖乎乎的達芮波老師領著同學們做了許多事，我卻什么也沒聽懂，只是盲目地模仿著別人，他們笑，我也傻笑：他們說“Yes”我也說“Yes”……直到老師讓大家填一張登記卡，我才傻眼了。 在同學們的哄笑聲中，我鼓起勇氣舉起手大聲把昨天媽媽教我的幾句“應急”英語背了出來：“我三個月前從中國來，我不懂英語，我有個表姐名叫佩佩，她也在七年級上學，你若有任何問題，你可以問她。”結果，胖老師不僅連說帶畫地教我填完了卡，還幫我把課程表調成了同表姐一樣——這是爸媽在開學前費了九牛二虎之力都沒有做到的事，高興得他們直夸我機靈、勇敢。我自然也很得意。但我很快就發現，我得意得太早了！ 同學們知道我不懂英語后，課上課下都經常用惡作劇捉弄我。一次課間，我正在擁擠的過道穿行，準備去上數學課，一個小男孩兒指著我大聲地對眾人說：“看！她不懂英語，真蠢！不是嗎？”在上學和放學的校車上，我也常常被大家孤立。表姐害怕跟我一起變成被孤立，被嘲笑的人，毫不客氣地讓我離她遠一點。為了請她幫我翻譯作業題，我不得不“低三下四”地討好她，經常拿國內寄來的不干膠貼畫來和她“做交易”。
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